Fos: la plante aquatique et le conteneur (2)

[Marc Lohez]

Quelles approches ?

Les petites plantes aquatiques qui font peur au grand port rentrent dans le point III.2 du programme:

La France et son territoire / des milieux entre nature et société:

"On montre que la France est caractérisée par la diversité de ses milieux, produits
des influences combinées des conditions naturelles et des actions des hommes.
Cet environnement (montagnard, littoral, forestier, urbain,...) est analysé sous l’angle
des ressources qu’il peut offrir, mais aussi des contraintes qu’il représente et des
risques qu’il peut comporter. On aborde également les politiques visant à sa gestion
et à sa protection. Cette étude est conduite à l’échelle nationale mais peut s’appuyer
également sur quelques exemples à l’échelle locale."

Si l'on s'en tient à la stricte analyse du problème posé à l'extention du Port de Fos, cette étude ne permettrait que d'aborder le dernier point, la gestion et la protection des milieux. Mais on peut aller plus loin, si l'on considere que ces marais, qui constituent une ressouce, voient leur mode de mise en valeur passer des marais salants à la production industrielle et à la logistique. D'autre part, en élargissant un peu ,cet espace entre Camargue et Crau est lui même une bonne illustration de la diversité des milieux en France et du rôle des activités humaines dans leur production. D'autre part, l'espace concerné permet d'aborder le thème réseaux et flux comme le montre la proposition de P. Caracchioli sur le site de l'académie d'Aix (voir page précédente).

Un certain nombre de grandes questions sont nécessaires pour aborder le problème spatial :

Questionnement	remarques
Comment les populations et les activités se concentrent-elles sur le littoral ?	Il s'agit ici de réviser les notions abordées en fin d'année de seconde, voir l'approche proposée par Rémy Rouchon sur le golfe de Fos (liens page précédente)
Quelle est l'importance du port de Marseille en France et en Europe ?	Voir ci-dessous
Quel est l'intérêt du trafic des conteneurs ? Quelle est l'importance de son développement, pour Marseille ?	Ces deux questions posent le problème Marseillais: le plus grand port de France lutte difficilement contre la concurrence de ports européens plus puissants ou proches (Barcelone, Gênes...), notamment du fait de son retard en matière de trafic conteneurs. Ils rentrent dans le thèmes réseaux et flux (voir proposition P. Carrachioli).
Comment le port de Marseille évolue-t-il spatialement ?	Cette question est celle qui assure la transition entre les thèmes précédents et celui de « milieux et société »
Quelle est l'importance du lien entre Marseille et le Rhône/ la vallée du Rhône ?	Là encore, question de transition qui nécessite ou induit la maîtrise de la notion d'hinterland.
Quels sont les milieux « naturels » avec lesquels le port de Fos est en contact ?	Voir présentation de l'étude.
Dans quelle mesure ces milieux constituent-ils une ressource ? Représentent-ils des contraintes ?	La question permet d'évoquer la mise en valeur des milieux dans des pays aussi anthropisés que la France.
Qu'est-ce qu'une zone Natura 2000 ? A quoi servent ces inventaires ?	Permet de placer la protection de l'environnement dans le contexte français et européen.

On le voit, ces questions sont souvent des préalables à l'analyse spatiale, mais certaines peuvent être abordées au travers de celle-ci. La question est de savoir si l'on peut tirer tous ces aspects à la fois du dossier, quelque soit sa forme, ou s'il faut un travail préparatoire avant d'observer le terrain d'étude. Cette question influe grandement sur le choix du support de l'étude, en effet:

- Edugéo permet à la fois l'analyse mais il est également un outil d'évaluation du travail de l'élève par les croquis que ceux-ci peuvent réaliser.
- Le Géoportail, qui sert de base à Edugéo, ne permet pas l'évaluation du travail de l'élève sur le même support, mais il permet dèja de manier les couches nécessaires à cette étude spatiale: la photoaérienne, la carte IGN précise, et des données comme le Corine Land cover (voir page précédente)
- Google Earth ne permet pas, dans sa version gratuite, de faire réaliser le croquis de synthèse par les élèves. Il permet en revanche d'inscrire l'ensemble des questionnement dans l'espace aux différentes échelles.

A suivre.....